Hay días que tu alumnado te sorprende, que se siente motivado por el tema, las clases y las actividades realizadas que deciden ir un paso más allá y te piden hacer un trabajo “extra”. En mi caso, en una de las clases online realizadas esta semana, varios alumnos me propusieron realizar una pirámide o tumba egipcia, a su estilo, en Fornite o en Minecraft.
Sigue leyendo “Pirámides en Minecraft y Fornite, de clase al juego online”
En mi último viaje a Italia con el viaje de estudios de 2º de Bachillerato me propuse buscar una forma diferente de fotografiar monumentos, ciudades y obras de arte. Busqué un recurso original para dar una vuelta a la imagen tradicional de las visitas turísticas a los sitios destacados de nuestras visitas en Roma, Florencia, Siena o Pisa.
¿Viaje de estudios? Siempre he pensado que el nombre que se utiliza para enmascarar ciertas actividades le falta “algo”. Como profesor de Historia del Arte, estoy convencido que un viaje a Italia es bachillerato es fundamental y necesario, pero siempre pidiendo un plus al alumnado. Sigue leyendo “Flipgrid en un viaje de estudios”
En multitud de ocasiones nos encontramos muy alejados de la normalidad digital del alumnado: nuevas aplicaciones, gustos tecnológicos o, incluso, la forma de comunicarse o expresarse en el mundo digital. A mis oídos llegó una nueva red social cuya base era la música y escenificar coreografías o pasos de ciertas canciones. Bajo la premisa de que no todo vale en la educación, pensé ¿se puede sacar algo de provecho de esa atracción hacia el TikTok?
Sigue leyendo “¿Podemos hacer algo con TikTok? Un pequeño ejemplo para Historia del Arte”
Uno de los caballos de batalla a la hora de llevar a cabo un comentario de obra de arte o de explicar algún periodo histórico es la contextualización. Entender que un cuadro, una escultura y su propio autor no viven aislados, viven en un contexto histórico y se alimentan de él.
El Museo del Prado ha lanzado una herramienta a través de su página web: “Línea del Tiempo”. Esta nueva creación permitirá conocer todo lo que rodea a una obra de arte, que pasaba en el mundo cuando se estaba creando e incluso que obras de otros ámbitos son contemporáneas (literatura, música, filosofía, etc.).
La realidad aumentada puede conseguir que los cuadros de grandes artistas de la historia del arte cobren vida y se presenten sus personajes. En este caso será Pablo Picasso quien nos explique una de sus obras más famosas, el Guernica.
¡Arte en movimiento, nunca mejor dicho!
Sigue leyendo “Historia del arte en Merge Cube, la realidad aumentada con Picasso”
Un buen esquema siempre ayuda y aquí os presento un documento para poder trabajar el comentario de obras de arte fácilmente. Una herramienta para la asignatura de Historia del Arte de 2º de Bachillerato.
La realidad aumentada puede conseguir que los cuadros de grandes artistas de la historia del arte cobren vida y se presenten sus personajes. En este caso serán Velázquez y los personajes de Las Meninas quienes se presenten.
¡Arte en movimiento, nunca mejor dicho!
Sigue leyendo “Historia del arte en Merge Cube, la realidad aumentada con Velázquez”
¿Cómo utilizar el Merge Cube en tus clases de Ciencias Sociales? Aquí te dejo cinco aplicaciones para poder tratar temas de Historia, Historia del Arte y Geografía a través de la realidad aumentada.
¡Desde el sistema solar hasta las placas tectónicas! ¡también excavamos en busca de dinosaurios!
Sigue leyendo “Cinco aplicaciones del Merge Cube para Ciencias Sociales”
