¿Podemos hacer algo con TikTok? Un pequeño ejemplo para Historia del Arte

En multitud de ocasiones nos encontramos muy alejados de la normalidad digital del alumnado: nuevas aplicaciones, gustos tecnológicos o, incluso, la forma de comunicarse o expresarse en el mundo digital. A mis oídos llegó una nueva red social cuya base era la música y escenificar coreografías o pasos de ciertas canciones. Bajo la premisa de que no todo vale en la educación, pensé ¿se puede sacar algo de provecho de esa atracción hacia el TikTok? 

Sigue leyendo “¿Podemos hacer algo con TikTok? Un pequeño ejemplo para Historia del Arte”

¡Un examen diferente! De lo colectivo a lo individual con un BreakOut Educativo

Hace tiempo que quería realizar un examen “alternativo” o “diferente” a lo establecido de preguntas y respuestas. Con un planteamiento un poco alejado del examen tradicional me puse a pensar en como motivar a los alumnos de 2º Formación Profesional Básica para tratar los temas de la Revolución Francesa, la Independencia de los EEUU y el Imperio Napoleónico y sus consecuencias. ¡Me lancé a crear un examen a través de un BreakOut Educativo!.

Sigue leyendo “¡Un examen diferente! De lo colectivo a lo individual con un BreakOut Educativo”

Mi participación en Aumentame 2019

Se celebró el pasado 23 de noviembre un gran evento organizado por la asociación CiberEspiral y la Universidad Pontificia de Salamanca en la capital charra. Aumentame EDU es el punto de encuentro anual en el que docentes, grupos de investigación, profesionales y estudiantes intercambian ideas, experiencias, proyectos y novedades en el ámbito de la Realidad Virtual y Realidad Aumentada aplicadas a la educación y formación. El objetivo de este encuentro es conocer los avances en el uso de estas tecnologías, ofrecer experiencias relevantes y buenas prácticas, para implementar en el contexto educativo y empresarial.

Sigue leyendo “Mi participación en Aumentame 2019”

El juego de los anillos: la geografía europea de otra manera

La televisión nos da alguna idea para las clases, en este caso El juego de los anillos. Tomando como ejemplo el programa, podemos utilizar la base del mismo para crear una actividad de repaso grupal de la geografía europea.

Una lona con un mapa y unos anillos con puntuaciones podemos conseguir una sencilla actividad lúdica de repaso, os cuento cómo lo hago en 1º ESO:

Sigue leyendo “El juego de los anillos: la geografía europea de otra manera”

Línea del tiempo del Museo del Prado: una herramienta para trabajar el contexto de las obras de arte.

Uno de los caballos de batalla a la hora de llevar a cabo un comentario de obra de arte o de explicar algún periodo histórico es la contextualización. Entender que un cuadro, una escultura y su propio autor no viven aislados, viven en un contexto histórico y se alimentan de él.

El Museo del Prado ha lanzado una herramienta a través de su página web: “Línea del Tiempo”. Esta nueva creación permitirá conocer todo lo que rodea a una obra de arte, que pasaba en el mundo cuando se estaba creando e incluso que obras de otros ámbitos son contemporáneas (literatura, música, filosofía, etc.).

Sigue leyendo “Línea del tiempo del Museo del Prado: una herramienta para trabajar el contexto de las obras de arte.”

Blog de WordPress.com.

Subir ↑