Las Notas Cornell es un sistema de toma de apuntes creado en la década de los años 50 por el profesor de Educación Walter Pauk de la Universidad de Cornell. Este sistema lo explicó en su libro “How to study in college”.
Se trata de un formato reducido para organizar de manera muy visual grandes cantidades de información que mantienen entre sí muchos nexos. Sigue leyendo “¿Qué son las Notas Cornell? Cómo iniciar al alumnado en este método”
Sábado 27 de abril, en el CTIF Madrid Sur, comienza el V Encuentro nacional de profesores de Ciencias Sociales. Un encuentro organizado esta vez por la Asociación Madrileña del Profesorado de Historia y Geografía (AMPGH).
En esta entrada encontrarás breves reflexiones y apuntes sobre esta interesante jornada.
Sigue leyendo “LIVE BLOG – V Encuentro nacional de profesores de Ciencias Sociales”
Es de sobra conocido el gran impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTICs) en nuestra sociedad. Es por ello, que la educación se ha visto obligada a una rápida y necesaria adaptación a los nuevos tiempos.
En la nueva cultura de la enseñanza y, de manera especial, del aprendizaje debemos los docentes aprovechar toda la potencialidad que tienen estas NTIC y todos los dispositivos que, hoy en día, son indispensables en la vida diaria de nuestro alumnado.
Tras visitar la Prehistoria a través del proyecto “Entre homínidos anda el juego”, llega la hora de descubrir la escritura. Comienza la Historia con la aparición de una de las primeras expresiones escritas conocidas, la escritura cuneiforme sumeria en Mesopotamia.
Sigue leyendo “¡Llega la escritura! Tablillas de escritura cuneiforme”
¿De qué hablamos cuando utilizamos el término gamificación? Se trata de una técnica de aprendizaje que utiliza diferentes mecánicas de los juegos aplicadas al ámbito educativo con el fin de mejorar el aprendizaje.
La principal finalidad de la gamificación es involucrar al alumnado a través de la motivación y la interacción para alcanzar unos objetivos.
Sigue leyendo “Herramientas para gamificar el aula: ejemplo práctico”
Presentación en la televisión local de Burgos de “El Tiempo de las Catedrales”, proyecto de los alumnos de Formación Profesional Básica del Centro Educativo La Merced y San Francisco Javier de Burgos.
Un proyecto que pretende comenzar a homenajear a nuestra querida Catedral de Burgos y acercar al alumnado a su historia en el marco del VIII Centenario.
Sigue leyendo “El Tiempo de las Catedrales en la televisión”
¿Cómo podemos hacer que una clase de repaso sea amena? ¿podemos al mismo tiempo hacer que sea una experiencia de aprendizaje en colaboración con sus compañeros y compañeras?
En mi caso, una vez al trimestre usamos un juego tradicional, el Jenga. Estas torres de piezas de madera pueden ser un buen recurso para realizar un repaso general a algún tema en concreto.
Dos mundos completamente diferentes pero que tienen mucho en común. El fútbol es el deporte rey, una maquina infinita de hacer dinero y de crear pasión, pero ¿puede tener algo que ver con la Cultura Clásica?
Comenzando con esta reflexión podemos generar en nuestro alumnado mucha curiosidad (la gran aliada del profesor de Historia).
Timeline es un juego que podríamos incluir en los serious games, es decir, ese tipo de juegos creados con una finalidad lúdica y no educativa pero que puede ser un gran aliado del docente en clase.
La base del juego es realmente simple: construir líneas del tiempo a través de cartas.
