La televisión nos da alguna idea para las clases, en este caso El juego de los anillos. Tomando como ejemplo el programa, podemos utilizar la base del mismo para crear una actividad de repaso grupal de la geografía europea.
Una lona con un mapa y unos anillos con puntuaciones podemos conseguir una sencilla actividad lúdica de repaso, os cuento cómo lo hago en 1º ESO:
Sigue leyendo “El juego de los anillos: la geografía europea de otra manera”
¿Cómo utilizar el Merge Cube en tus clases de Ciencias Sociales? Aquí te dejo cinco aplicaciones para poder tratar temas de Historia, Historia del Arte y Geografía a través de la realidad aumentada.
¡Desde el sistema solar hasta las placas tectónicas! ¡también excavamos en busca de dinosaurios!
Sigue leyendo “Cinco aplicaciones del Merge Cube para Ciencias Sociales”
En numerosas ocasiones, las clases de Historia y Geografía necesitan una explicación a través de mapas y planos. Pero ¿podemos construir nuestros propios planos y mapas?
En una gamificación ambientada en un lugar ficticio necesitamos herramientas de creación de toda la ambientación necesaria para hacerla lo más “real”posible, aquí podremos crear un mapa de una ciudad medieval fácilmente.
Sigue leyendo “Crear online un plano de una ciudad medieval”
¿Has probado ya el MERGE CUBE? ¿Has adaptado esta herramienta para tu Breakout EDU? Pues vamos a por el siguiente paso. En este vídeo crearemos un puzzle virtual para mostrar una nueva pista a nuestro alumnado.
¡Vamos a por ello!
Las Notas Cornell es un sistema de toma de apuntes creado en la década de los años 50 por el profesor de Educación Walter Pauk de la Universidad de Cornell. Este sistema lo explicó en su libro “How to study in college”.
Se trata de un formato reducido para organizar de manera muy visual grandes cantidades de información que mantienen entre sí muchos nexos. Sigue leyendo “¿Qué son las Notas Cornell? Cómo iniciar al alumnado en este método”
¿De qué hablamos cuando utilizamos el término gamificación? Se trata de una técnica de aprendizaje que utiliza diferentes mecánicas de los juegos aplicadas al ámbito educativo con el fin de mejorar el aprendizaje.
La principal finalidad de la gamificación es involucrar al alumnado a través de la motivación y la interacción para alcanzar unos objetivos.
Sigue leyendo “Herramientas para gamificar el aula: ejemplo práctico”
¿Cómo podemos hacer que una clase de repaso sea amena? ¿podemos al mismo tiempo hacer que sea una experiencia de aprendizaje en colaboración con sus compañeros y compañeras?
En mi caso, una vez al trimestre usamos un juego tradicional, el Jenga. Estas torres de piezas de madera pueden ser un buen recurso para realizar un repaso general a algún tema en concreto.
Dos mundos completamente diferentes pero que tienen mucho en común. El fútbol es el deporte rey, una maquina infinita de hacer dinero y de crear pasión, pero ¿puede tener algo que ver con la Cultura Clásica?
Comenzando con esta reflexión podemos generar en nuestro alumnado mucha curiosidad (la gran aliada del profesor de Historia).
Tras dar muchas vueltas a como poder desarrollar una actividad sencilla y práctica sobre la estructura interna de la Tierra con mi alumnado de 1º de la ESO, decidí recurrir a las manualidades clásicas.
En este caso “creamos” nuestro propio planeta Tierra a través de una bola de poliespán en la que con colorido y unos sencillos letreros, hechos con papel y alfileres, hemos ido señalando cada una de las partes del planeta.
