¿Te imaginas que tus estudiantes pudieran contar una historia medieval usando los mismos personajes y símbolos que hace casi mil años? Gracias a esta herramienta digital, Historic Tale Construction Kit Bayeux, esto es posible. Esta web permite jugar, experimentar y aprender con una de las obras más fascinantes de la Edad Media: el Tapiz de Bayeux. En esta entrada hablaré de esta herramienta, cómo puedes usarla en clase y algunas ideas prácticas para sacarle el máximo partido.
¿Qué es el Tapiz de Bayeux?
El Tapiz de Bayeux es una obra textil bordada en el siglo XI que narra la conquista de Inglaterra por parte de Guillermo el Conquistador, duque de Normandía, en el año 1066. Esta pieza, de casi 70 metros de largo, es una especie de cómic medieval: a través de imágenes bordadas, se representa de manera secuencial el contexto, los preparativos y la famosa Batalla de Hastings.
Pero más allá de su valor narrativo, el tapiz es una fuente histórica de primer nivel. En él encontramos detalles sobre la sociedad normanda y anglosajona, las vestimentas, los barcos, las armas, la arquitectura y hasta escenas de la vida cotidiana. Hoy se conserva en Bayeux, Normandía (Francia), y es Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.
Estudiar el Tapiz de Bayeux en el aula ofrece a los alumnos una manera directa y visual de conectar con la historia, de entender cómo se contaban los acontecimientos en una época sin cine ni imprenta, y de observar con ojos críticos cómo se construyen los relatos históricos.
Gracias al Museo del Tapiz de Bayeux podemos ver en línea toda la obra, con su transcripción en castellano.
¿Qué es el Historic Tale Construction Kit Bayeux?
La web https://htck.github.io/bayeux/ es una herramienta interactiva basada en el estilo visual del Tapiz de Bayeux. Fue creada como un recurso educativo y creativo que simula el diseño y los elementos gráficos del tapiz original. Su interfaz es muy accesible y permite tanto a estudiantes como a docentes jugar con los recursos iconográficos del tapiz para crear nuevas escenas o reinterpretar eventos históricos.
Las características principales
Biblioteca de imágenes:
La página cuenta con una extensa colección de imágenes extraídas o inspiradas en el tapiz original: personajes (reyes, soldados, campesinos), animales (caballos, aves, monstruos), objetos (espadas, estandartes, barcos) y decoraciones (árboles, montañas, edificios, etc.).
Editor visual:
A través de un sistema de arrastrar y soltar, los usuarios pueden componer una escena en una «tira» horizontal que emula el formato del tapiz original. Se pueden añadir textos en estilo gótico, y ajustar la disposición de los elementos para narrar una historia visual. Además, el propio editor tiene la fuente de escritura original del tapiz, permitiendo a los estudiantes poder escribir diferentes títulos o mensajes,
Exportación:
Las creaciones se pueden guardar fácilmente como imágenes para imprimir o compartir digitalmente. Esto permite su uso en presentaciones, trabajos de clase, proyectos colaborativos o exposiciones.
¿Cómo usar esta herramienta en clases de historia?
Desde mi punto vista, el Historic Tale Construction Kit se adapta muy bien a metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo o la narración digital. Algunas ideas para integrarla en el aula:
1. Recreación de hechos históricos
Después de estudiar un acontecimiento (por ejemplo, la conquista normanda, la vida en la Edad Media o las Cruzadas), los estudiantes pueden reconstruir los principales momentos creando su propio «tapiz narrativo».
2. Perspectivas múltiples
Podemos invitar al alumnado a contar una misma historia desde diferentes puntos de vista: ¿cómo vivió Harold la invasión? ¿Qué pensaban los campesinos ingleses? ¿Y los soldados normandos? Esto ayuda a desarrollar el pensamiento crítico y la empatía histórica.
3. Análisis iconográfico
El disiente puede utilizar la herramienta para analizar elementos visuales: ¿cómo se representa el poder, la guerra o la religión en el tapiz? ¿Qué diferencias hay entre las imágenes originales y las que el alumnado crea?
4. Gamificación
Convierte la clase en un reto: ¿quién puede representar la escena más precisa? ¿La más creativa? ¿La más cómica? Esto fomenta la participación y el compromiso con la materia.
Ejemplo de actividad didáctica: “Crea tu propio tapiz histórico”
Os propongo este pequeño ejemplo de actividad que podemos llevar de manera simple al aula:
Objetivo: Comprender los acontecimientos de la conquista normanda de Inglaterra y aprender a representar visualmente una secuencia histórica.
Nivel recomendado: Educación secundaria o universitaria (historia, humanidades, comunicación audiovisual).
Desarrollo de la actividad:
- Investigación previa
El alumnado investiga los eventos relacionados con la Batalla de Hastings: causas, personajes, desarrollo y consecuencias. Pueden usar libros de texto, vídeos o fuentes digitales. - Planificación del relato visual
Dividen la historia en 3 a 6 momentos clave que quieran representar. Hacen un pequeño guion gráfico de lo que incluirán en cada escena. - Creación del tapiz
Usan la web para construir su narrativa visual. Pueden trabajar en grupos pequeños y decidir juntos los elementos gráficos, los textos y la disposición. - Exposición oral o mural digital
Cada grupo presenta su tapiz explicando las decisiones que han tomado. También pueden publicar los resultados en un blog de aula, portafolio digital o exposición en clase. - Evaluación
El profesorado puede valorar el trabajo con una rúbrica que contemple el contenido histórico, la creatividad, la precisión iconográfica y el trabajo colaborativo.
Cuadernos de Heródoto 
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